26.04.202

Հայոց լեզու

1. Տրված նախադասությունները վերլուծիր շարահյուսորեն, մեկնաբանիր կետադրությունը։
   1. Թեև Սարոյանը երկու անգամ եղել էր Երևանում, ես նրան չէի տեսել։ Ենթակա-Սարոյանը, ես
   Ստորոգյալ-եղել էր, չէի տեսել
   Չափի և քանակի պարագա-երկու անգամ
   Տեղի պարագա-Երևանում
   Ուղիղ խնդիր-նրան
   2. Նրան ցո՛ւյց տվեք, որ դուք սուր միտք ունեք։
2. Ենթակա-զեղչված, դուք
   Ստորոգյալ-ցույց տվեք, ունեք
   Հանգման խնդիր-նրան
   Որոշիչ-սուր
   Ուղիղ խնդիր-միտք
   3. Եթե հայոց ազգը համախմբված լինի և՛ մտքով, և՛ գործով, հռոմեացիք չեն կարողանա մտնել Հայաստան։
3. Ենթակա-ազգը, հռոմեացիք
   Ստորոգյալ-համախմբված լինի, չեն կարողանա մտնել
   Որոշիչ-հայոց
   Ձևի պարագա-և մտքով, և գործով
   Տեղի պարագա-Հայաստան
   
   4. Փունջ-փունջ աղջիկներ սարերը ելան՝ վիճակ հանելու աշխույժ երգերով։
   
   Ենթակա-աղջիկներ
   Ստորոգյալ-ելան
   Որոշիչ-փունջ-փունջ, աշխույժ
   Տեղի պարագա-սարերը
   Ձևի պարագա-երգերով
   Նպատակի պարագա-վիճակ հանելու
   
   5. Այնտեղ՝ սյունաշարի ներսում, մշտապես հնչում է մարդկային հոգին լուսավորող խորաթափանց երաժշտություն։
   
   Ենթակա-հոգին
   Ստորոգյալ-հնչում է
   Տեղի պարագա-այնտեղ
   Հատկացուցիչ-սյունաշարի
   Բացահայտիչ-ներսում
   Ձևի պարագա-մշտապես
   Որոշիչ-մարդկային, լուսավորող, խորաթափանց։
   Ուղիղ խնդիր-երաժշտություն։
   
   6. Շքեղախուք նժույգների՝ արծաթով ու ոսկով զարդարված թամբերին նստած էին մի կին ու մի տղամարդ։
   
   Ենթակա-կին ու տղամարդ
   Ստորոգյալ-նստած էին
   Որոշիչ-շքեղախուք, զարդարված, մի
   Հատկացուցիչ-նժույգների
   Ձևի պարագա-ածաթով և ոսկով
   
   7. Նա շատ էր տխրել՝ լսելով իր վաղեմի հակառակորդի գալստյան լուրը։
   
   Ենթակա-նա
   Ստորոգյալ-տխրել էր
   Քանակի պարագա-շատ
   Պատճառի պարագա-լսելով իր վաղեմի հակառակորդի գալստյան լուրը
   Հատկացուցիչ-իր
   Որոշիչ-վաղեմի, գալստյան
   Հանգման խնդիր-հակառակորդի
   
   8. — Հանցա՞նք է սիրելը,- զարմացած ասաց Գոռը Շահանդուխտին։
   
   Ենթակա-Գոռը
   Ստորոգյալ-ասաց
   Ուղիղ խնդիր-հանցա՞նք է սիրեը
   Ձևի պարագա-զարմացած
   Հանգման խնդիր-Շահանդուխտին
   
   9. Մահվան դատապարտված Սոկրատեսը հանգստացնում էր կնոջը. «Քեզ դուր չի գալիս, որ ես անմեղ լինելով եմ դատապարտվել. կգերադասեիր, որ արժանի՞ լինեի նրանց դատավճռին»։
   
   Ենթակա-Սոկրատեսը, քեզ, ես
   Ստորոգյալ-հանգստացնում էր, դուր չի գալիս, դատապարտվել եմ, կգերադասեիր
   Որոշիչ-մահվան դատապարված
   Հանգման խնդիր-կնոջը
   Ձևի պարագա-անմեղ լինելով
   Հատկացուցիչ-նրանց
   Ուղիղ խնդիր-որ արժանի լինեի նրանց դատավճիռին
   
   10. Հիշո՞ւմ եք՝ նա Ձեզ ասում էր. «Եթե դու փոխես պահվածքդ, հարգես ինքդ քեզ ու քո խոսքը, ոչ ոք քեզնից չի դժգոհի»։
   
   Ենթակա-զեղչված
   Ստորոգյալ-ասում էր
   Ուղիղ խնդիր-ձեզ
   Պայմանի պարագ-եթե դու փոխես պահվածքդ, հարգես ինքդ քեզ ու քո խոսքը
4. Տրված անուղղակի խոսքով նախադասությունները դարձրու ուղղակի։
   1. Որդին նամակով տեղեկացրել էր ծնողներին, որ իր վրա հույս չդնեն. ինքը չի կարողանալու գալ։
   
   Որդին ծնողներին նամակով տեղեկացրել էր․
   —Իմ վրա հույս մի դրեք, ես չեմ կարող գալ։
   
   2. Անթարթ նայելով հոր շիրիմին՝ Արամը մտքում հարցնում է հորը, թե արդյոք նա իրեն հետևում է և գիտի, թե ինքն ինչ է ձեռնարկել։
   
   Անթարթ նայելով հոր շիրիմին՝ Արամը մտքում հորը հարցնում է․ <<Արդյո՞ք դու ինձ հետևում ես և գիտե՞ս ես ինչ եմ ձեռնարկել>>
   
   3. Եկավ դերվիշը, արձանացավ Սֆինքսի առջև և ասաց, որ ինքը եկել է նրա մոտ, որպեսզի հարցում անի և իմանա, թե ինչ է երջանկությունը։
   
   Եկավ Դերվիշը, արձանացավ Սֆինքսի առջև և ասաց․
   —Ես եկել եմ քեզ մոտ, որպեսզի հարցում անեմ և իմանամ, թե ինչ է երջանկությունը։
   
   4. Ատոմը մյուս նախարարներին ասաց, որ նամակները տեղ հասցնեն, պատասխանները վերցնեն և, ինչ էլ լինի, գան հավաքվեն իր մոտ։
   
   Ատոմը մյուս նախարարներին ասաց․
   —Նամակները տեղ հասցրեք, պատասխանները վերցրեք և, ինչ էլ լինի, եկեք հավաքվեք իմ մոտ։
   
   5. Նա ինքն իրեն ասում էր, որ ինքը պետք է ամուր լինի, պետք չէ ենթարկվել այլ անձանց ազդեցությանը։
   
   Նա ինքն իրեն ասում էր․ <<Ես պետք է ամուր լինեմ, պետք չէ ենթարկվել այլ անձանց ազդեցությանը>>։
5. Նախադասությունների մեջ գտիր մեկական հրամայական, ըղձական, ենթադրական եղանակի բայ։
6. Հրամայական-քեզ դուր չի գալիս
7. Ըղձական-փոխես
8. Ենթադրական-կգերադասեիր
9. Նախադասությունների մեջ գտիր սահմանական եղանակի մեկական անցյալ կատարյալ, վաղակատար անցյալ, վաղակատար ներկա, անկատար անցյալ ժամանակաձևերով բայ։
10. Անցյալ կատարյալ-
11. Վաղակատար անցյալ-տեղեկացրել էր
12. Վաղակատար ներկա-եկել եմ
13. Անկատար անցյալ-ասում էր
14. Նախադասությունների մեջ գտիր ու, ոջ, ա(ներքին), ո (ներքին) հոլովումների մեկական գոյական։
15. ՈՒ-կարողանալու
16. ՈՋ-կնոջ
17. Ա-ազդեցությանը
18. Ո-կնոջ
19. Նախադասությունների մեջ գտիր միաբան, ճոխ, ախոյան, մխիթարել, խմբվել բառերի հոմանիշները։
20. Ճոխ-շքեղաշուք
21. Ախոյան-հակառակորդ
22. Մխիթարել-հանգստացնել
23. Խմբվել-համախմբվել

27.04.202

• Լրացրու բաց թողած տառերը և կետադրիր։ Մեկնաբանիր կետադրությունդ։

• Տեքստում գտիր շաղկապները, որոշիր տեսակը։

և—մենադիր
Նաև—մենադիր
Եթե—ստորադասական

• Գտիր կապերն ու կապական բառերը։

• Գտիր տեքստիր իրար հոմանիշ երկու բառ։

Չքնաղ-չնաշխարհիկ

• Գտիր այն բարդ նախադասությունները, որտեղ երկրորդականը կապակցվել է գլխավորին հարաբերական դերանունով։

Ծովի ալիքների ձյունաճերմակ փրփուրներից ծնված սիրո աստվածուհին՝ Ափրոդիտեն երջանկություն էր շնորհում նրան, ով հավատարմությամբ ծառայում էր իրեն։

• Գտիր, թե քանի բաց ու քանի փակ վանկ ունեն ծաղկեպսակով, փրփուրներից, ամենադժբախտ բառերը։

Ծաղկեպսակով—ծաղ-կեպ-սա-կով—1 բաց վանկ, 3 փակ վանկ
Փրփուրներից—փր-փուր-նե-րից—1 բաց վանկ, 3 փակ վանկ
Ամենադժբախտ—ամե-նադ-ժբ-ախտ—1 բաց վանկ, 3 փակ վանկ

Տեքստ

Ծովի ալիքների ձյունաճերմակ փրփուրներից ծնված սիրո աստվածուհին՝ Ափրոդիտեն երջանկություն էր շնորհում նրան, ով հավատարմությամբ ծառայում էր իրեն։ Նա երջանկություն պարգևեց նաև Պիգմալիոնին՝ Կիպրոսի մեծ արվեստագետին։ Պիգմալիոնն ատում էր կանանց և ապրում առանձնացած՝ խուսափելով ամուսնությունից։ Մի անգամ նա շողշողուն փղոսկրից արտասովոր, չքնաղ աղջկա արձան քանդակեց։ Թվում էր նա կանչում է իրեն, ահա, պիտի շարժվի, քայլի, խոսի։ Ժամերով սքանչանում էր արվեստագետն իր չնաշխարհիկ ստեղծագործությամբ և ի վերջո սիրահարվեց անշունչ կետվածքին։ Փղոսկրյա դիցուհուն մեծարժեք ապարանջաններ, մանյակներ ու ականջօղեր նվիրեց, զուգեց պերճ զգեստներով, գլուխը զարդարեց ծաղկեպսակով և նրա համար սիդոնյան ծիրանուց մահիճ պատրաստեց։ Հաճախ էր կրկնում Պիգմալիոնը․
—Եթե դու կենդանի լինեիր, ես ինձ չէի համարի աշխարհիս ամենադժբախտ մարդը։ Աստվածուհուն կարկառելով՝ ձեռքերը շշուկով աղոթեց, և Օլիմպոսում լսվեցին նրա պաղատանքը՝ կենդանություն պարգևելով փղոսկրե արձանին։ Ի նշան երեխտագիտության, արվեստագետը ոսկեղջյուր երինջ զոհաբերեց փրփրածին աստվածուհուն։

1. Վերլուծի՛ր բերված նախադասությունները, մեկնաբանի՛ր կետադրությունը։

2․ Կազմի՛ր ձայն, թշնամի, տուն, քարաժայռ, մարդ, կին բառերի հոգնակին։

1. ձայներ, թշնամիներ, տներ, քարաժայռեր, մարդիկ, կանայաք
2. Ներքևի նախադասությունների մեջ գտի՛ր հատուկ անունները։
   Բասուտա, Չինգիզ Այմաթով, Գաբրիել
3. Որոշի՛ր ձայնին (1-ին նախ.), մարդուն (2-րդ նախ.), ափին (3-րդ նախ.), տղային (4-րդ նախ.), թշնամուդ (6-րդ նախ.) բառերի հոլովները։
   բոլոր բառերը տրական և հայցական հոլովով են
4. Գտիր նախադասություններում 1 բառ, որի բոլոր վանկերը բաց լինեն։
   Բասուտա, խսիրի, շների
5. Նախադասություններում գտիր և դուրս գրիր կապերն ու կապական բառերը։
   վրա, առաջ
6. Գտիր նախադասություններում մեկական սահմանական, ըղձական, հրամայական, ենթադրական եղանակի բայ։
   թվաց — սահմանական
   հրամայական — հասկացրու՛
   ենթադրական — կհրաժարվի
   ըղձական — հիշենք
   • Նշված ժամանակաձևերից ո՞րը չկա տրված նախադասություններում. անցյալ կատարյալ, վաղակատար անցյալ, անկատար ներկա, ապակատար ներկա։
     ապակատար ներկա ժամանակաձևը չկա
     
     1.Շների ձայնին մի քանի հոգի դուրս եկան վրաններից, նայեցին նրանց կողմը։
     շների — հատկացուցիչ
     ձայնին — պատճառի պարագա
     մի քանի հոգի — ենթակա
     դուրս եկան — ստորոգյալ
     վրաններից — տեղի պարագա
     նայեցին — ստորոգյալ
     նրանց կողմը— տեղի պարագա
     2. Նրան թվաց՝ օձը խայթեց ակնոցավոր մարդուն։
     նրան — հանգման խնդիր
     թվաց — ստորոգյալ
     օձը — ենթակա
     խայթեց — ստորոգյալ
     ակնոցավոր — որոշիչ
     մարդուն — ուղիղ խնդիր
     Բութը նրա համար է, որ թե-ն զեղչված է։
     3. Բասուտա գետի մյուս ափին՝ քարաժայռերի վրա, թառել են մի քանի տներ։
     Բասուտա — որոշիչ
     գետի — հատկացուցիչ
     մյուս — որոշիչ
     ափին — տեղի պարագա
     քարաժայռերի վրա — բացահայտիչ
     թառել են — ստորոգյալ
     մի քանի — չափ ու քանակի պարագա
     տներ — ենթակա
     Բութը և ստորակետը բացահայտչի կետադրությունն է։
     4. Խսիրի վրա պառկեց նաև կինը՝ ծածկելով փոքրիկ տղային։
     խսիրի վրա — տեղի պարագա
     պառկեց — ստորոգյալ
     կինը — ենթակա
     ծածկելով — ժամանակի պարագա
     փոքրիկ — որոշիչ
     տղային — ուղիղ խնդիր
     Բութը դրված է վերջադաս դերբայական դարձվածի համար։
     5. Քամուց հնձանի դռնակը մեղմ ճռնչում էր՝ հիշեցնելով մի հին երգ։
     քամուց — պատճառի պարագա
     հնձանի — հատկացուցիչ
     դռնակը — ենթակա
     մեղմ — ձևի պարագա
     ճռնչում էր — ստորոգյալ
     հիշեցնելով — ձևի պարագա
     մի — որոշիչ
     հին — որոշիչ
     երգ — ուղիղ խնդիր
     Բութը դրված է վերջադաս դերբայական դարձվածի համար։
     6. Հասկացրո՛ւ թշնամուդ, որ ամեն վայրկյան պատրաստ ես պատերազմելու, և նա կհրաժարվի զենքի ուժով քեզ ընկճելու մտքից։
     հասկացրու — ստորոգյալ
     թշնամուդ — հանգման խնդիր
     ամեն վայրկյան — ժամանակի պարագա
     պատրաստ ես — ստորոգյալ
     պատերազմելու — հանգման խնդիր
     դու — ենթակա
     կհրաժարվի — ստորոգյալ
     զենքի — հատկացուցիչ
     ուժով — միջոցի խնդիր
     քեզ — ուղիղ խնդիր
     ընկճելու — որոշիչ
     մտքից — անջատման խնդիր
     Եվ-ից առաջ ստորակետ է դրվել, քանի որ ենթական փոխվել է։
     7. Հիշենք Չինգիզ Այթմատովի՝ հիշողությունը կորցրած հերոսին։
     հիշենք — ստորոգյալ
     Չինգիզ Այթմատովի — հատկացուցիչ
     հիշողությունը — ուղիղ խնդիր
     կորցրած — որոշիչ
     հերոսին — ուղիղ խնդիր
     Բութը պայմանավորված է հատկացուցչի և հատկացյալի մեջ նախադասության այլ անդամ լինելով։
     8. Ես ապրելու ուժ էի ստանում դահլիճների ու հրապարակների՝ հայ երգով ու խոսքով ոգեշնչված բազմությունից։
     ես — ենթակա
     ապրելու — նպատակի պարագա
     ուժ — ուղիղ խնդիր
     ստանում էի — ստորոգյալ
     դահլիճների — հատկացուցիչ
     հրապարակների — հատկացուցիչ
     հայ — որոշիչ
     երգով — միջոցի խնդիր
     խոսքով — միջոցի խնդիր
     ոգեշնչված — որոշիչ
     բազմությունից — անջատման խնդիր
     Բութը պայմանավորված է հատկացուցչի և հատկացյալի մեջ նախադասության այլ անդամ լինելով։
     9. Հովտում երևում էր Գաբրիելի պապի՝ առասպելական շինարարի ձեռքով հիսուն տարի առաջ կառուցած եկեղեցին։
     հովտում — տեղի պարագա
     երևում էր — ստորոգյալ
     Գաբրիելի — հատկացուցիչ
     պապի — հատկացուցիչ
     առասպելական — որոշիչ
     շինարարի — հատկացուցիչ
     ձեռքով — միջոցի խնդիր
     հիսուն տարի առաջ — ժամանակի պարագա
     կառուցած — որոշիչ
     եկեղեցին — ենթակա
     Բութը պայմանավորված է հատկացուցչի և հատկացյալի մեջ նախադասության այլ անդամ լինելով։
     10. Ամենագեղեցիկ իրը, առօրեական դառնալով, միշտ մի բան կորցնում է իր արժեքից։
     ամենագեղեցիկ — որոշիչ
     իրը — ենթակա
     առորեական — որոշիչ
     դառնալով — ձևի պարագա
     միշտ — ժամանակի պարագա
     մի — որոշիչ
     բան — ուղիղ խնդիր
     կորցնում է — ստորոգյալ
     իր — հատկացուցիչ
     արժեքից — անջատման խնդիր
     Ստորակետները միջադաս դերբայի կետադրություն են։

1. Լրացրու բաց թողած տառերը և կետադրիր։
2. Տեքստից գտիր կրկնակ բաղաձայն ունեցող մեկ բառ։

ուղաձիգ

1. Գտիր, թե հիշատակություն բառում քանի բաց և քանի փակ վանկ կա։

հի-շա- տա- կու- թյուն

4բաց 1 փակ

1. Տեքստից գտիր մեկ հնչյունափոխված բառ. որոշիր՝ ինչ հնչյունափոխություն է տեղի ունեցել։

աղմկահույս-աղմուկ ու>ը

1. Տեքստում գտիր գագաթ, շրջապատված, երազանքներ, լոկ բառերի հոմանիշները։

գագաթ- կատար

շրջապատած-գոտևորած

երազանքներ-անուրջ

1. Տեքստից գտիր 3 հատ կապ. որոշիր՝ որ բառի հետ են կապվում։

ընթացքի մեջ-գոյականների հետ

բարձունքի վրա-գոյականների հետ

դեպի ավերակ-գոյականների հետ

1. Որոշիր՝ գարնանը (առաջին նախադասություն) բառի հոլովն ու հոլովումը։

գարնանը-տրական հոլով,ա արտաքին հոլովում

1. Տեքստում գտիր երկու անկանոն բայ։

կա,առնելով

1. Նախադասության ի՞նչ անդամ է Աստվածածինը (3-րդ պարբերության առաջին նախադասությունը)։

աստվածինը-բացահայտիչ

1. 4-րդ պարբերության առաջին նախադասության մեջ զեղչված 2 շաղկապ կա. գտիր դրանք և վերականգնիր։

թե երբ,և ոչ մի գիր

Գարնանը՝ հեղեղների ժամանակ, գետակը վարարում է և ,իր ընթացքի մեջ առնելով մեծ ու փոքր քարեր ,առաջ է մղում իր աղմկահույզ ալիքները՝ շառաչում կիրճով մեկ։

Ուղղաձիգ քարաժայռերից մեկի կատարին՝ սեպաձև բարձունքի վրա, կա մի հինավուր- մենաստան՝ բնական պարիսպներով գոտևորված։

Դա գյուղի հայտնի սրբավայրն է՝ Անտվածածինը ,որ կառուցել են քրիստոնեական առաջին հավատացյալները՝ երկնակարկառ այդ բարձունքից առ Աստված ուղղելու իրենց սրտաբուք աղոթքները, գաղտնի անուրջները։

Ոչ ոք չգիտե՝ երբ է կառուցվել այդ տաճարը, և որ անարգ ձեռքն է ավերակ դարձրել Աստծու տունը. ոչ մի գիր, ոչ մի հիշատակություն չկա այդ մասին։ Միայն ճարտարապետական հորինվածքն է ,որ ինչ-որ բան հուշում է։

Լեռնային մի նեղ արահետ այսօր էլ ջերմեռանդ ուխտավորներին առաջնորդում է դեպի ավերակ մենաստանը ,որ նա հավատի կերոն վառի անցյալի փառքի այս տխուր մնացորդների վրա։

1. Կետադրիր տեքստը։ 
2. Գտիր բարդ նախադասությունները, որոշիր տեսակները։
3. Շարահյուսական վերլուծության ենթարկիր տեքստի բարդ նախադասությունները։

Հռոմեցի զորավար Մարկոս Անտոնիոսը, տիրելով Լիբիային և Եգիպտոսին, իր մեծաքանակ զորքով արշավանք է սկսում պարթևների դեմ։
Անտոնիոսի մեջ արարիչն ասես կուտակել էր մահկանացուներին բնորոշ բոլոր այպանելի գծերը. նա ուխտադրուժ էր, արնախում և փառասեր։ Այդ ինքնահավան ու ամբարտավան այրը, պարթևներից մի լավ ջարդ ստանալով, զորքերի փրկված մնացորդներով մի կերպ ճողոպրում է, խուճապահար հասնում Հայաստան՝ օթևան խնդրելով հայոց արքա Արտավազդից։ Եթե լիներ  խորամանկ դիվանագետ, հայոց թագավորն ինքն էլ մի վճռական հարված կհասցներ և վերջնականապես կջախջախեր վաղեմի թշնամուն դաս տալով նրա հաջորդներին։ Բայց լինելով բանաստեղծ, մարդկային կարեկցանքի ու վեհանձնության մարմնացում, ոչ միայն չի ջախջախում մազապուրծ թշվառականին, այլև ապաստան է տալիս, ամբողջ ձմեռ կերակրում զորքի սովալլուկ մնացորդներին։ Մի երեկո Արտաշատի կիսաշրջանաձև թատրոնը լեփ-լեցուն էր հանդիսականներով։ Այդ օրը բեմադրվելու էր Արտավազդի Տիգրան Մեծին նվիրված թատերգությունը։ Դավադիրները հենց թատերասրահում ձերբակալում են արքային Արտավազդին` տանելով Ալեքսանդրիա կնոջ և որդիների հետ միասին։

Անտոնիոսի մեջ արարիչն ասես կուտակել էր մահկանացուներին բնորոշ բոլոր այպանելի գծերը. նա ուխտադրուժ էր, արնախում և փառասեր։
բարդ համադասական նախադասություն
Անտոնիոսի մեջ — տեղի պարագա
արարիչն — ենթակա
կուտակել էր — ստորոգյալ
մահկանացուներին բնորոշ — որոշիչ
բոլոր — որոշիչ
այպանելի — որոշիչ
գծերը — ուղիղ խնդիր
նա — ենթակա
ուխտադրուժ էր — ստորոգյալ
արնախում էր — ստորոգյալ
փառասեր էր — ստորոգյալ

Այդ ինքնահավան ու ամբարտավան այրը, պարթևներից մի լավ ջարդ ստանալով, զորքերի փրկված մնացորդներով մի կերպ ճողոպրում է, խուճապահար հասնում Հայաստան՝ օթևան խնդրելով հայոց արքա Արտավազդից։
բարդ համադասական նախադասություն
այդ — որոշիչ
ինքնահավան — որոշիչ
ամբարտավան — որոշիչ
այրը — ենթակա
պարթևներց — անջատման խնդիր
մի լավ — որոշիչ
ջարդ — ուղիղ խնդիր
ստանալով — ձևի պարագա
զորքերի — հատկացուցիչ
փրկված — որոշիչ
մնացորդներով — միջոցի խնդիր
մի կերպ — ձևի պարագա
խուճապահար — ձևի պարագա
հասնում է — ստորոգյալ
Հայաստան — տեղի պարագա
օթևան — ուղիղ խնդիր
խնդրելով — ձևի պարագ
հայոց — որոշիչ
արքա Արտավազդից — անջատման խնդիր

Եթե լիներ  խորամանկ դիվանագետ, հայոց թագավորն ինքն էլ մի վճռական հարված կհասցներ և վերջնականապես կջախջախեր վաղեմի թշնամուն դաս տալով նրա հաջորդներին։
բարդ ստորադասական նախադասություն
լիներ — ստորոգյալ
խորամանկ — որոշիչ
դիվանագետ — ուղիղ խնդիր
հայոց — որոշիչ
թագավորն — ենթակա
ինքն էլ — ենթակա
հարված — ուղիղ խնդիր
կհասցներ — ստորոգյալ
վերջնականապես — ձևի պարագա
կջախջախեր — ստորոգյալ
վաղեմի — որոշիչ
թշնամուն — հանգման խնդիր
դաս — ուղիղ խնդիր
տալով — ձևի պարագա
նրա — հատկացուցիչ
հաջորդներին — հանգման խնդիր

Բայց լինելով բանաստեղծ, մարդկային կարեկցանքի ու վեհանձնության մարմնացում, ոչ միայն չի ջախջախում մազապուրծ թշվառականին, այլև ապաստան է տալիս, ամբողջ ձմեռ կերակրում զորքի սովալլուկ մնացորդներին։
բարդ համադասական նախադասություն
լինելով — ձևի պարագա
բանաստեղծ — ուղիղ խնդիր
մարդկային — որոշիչ
կարեկցանքի — հատկացուցիչ
վեհանձնության — հատկացուցիչ
մարմնացում — ուղիղ խնդիր
չի ջախջախում — ստորոգյալ
մազապուրծ — որոշիչ
թշվառականին — ուղիղ խնդիր
ապաստան — ուղիղ խնդիր
տալիս է — ստորոգյալ
ամբողջ ձմեռ — ժամանակի պարագա
կերակրում է — ստորոգյալ
զորքի — հատկացուցիչ
սովալլուկ — որոշիչ
մնացորդներին — հանգման խնդիր

22․03.2023

Շարահյուսորեն վերլուծիր տրվաց նախադասությունները։
Գտիր այն նախադասությունները, որոնց կազմում դերբայական դարձված կա։
Ձևաբանական վերլուծության ենթարկիր ընդգծված բառերը։
Գտիր ի, է, ու ձայնավորների հնչյունափոխությամբ մեկական բառ։
Գտիր գաղտնավանկ ունեցող 3 բառ։

1. Ավտոմեքենաների բեռնված շարասյունը ձգվում է լեռն ի վար՝ դեպի Մանթաշի ձորն իջնող խճուղին։

ավտոմեքենաները-հատկացուցիչ

բեռնված- որոշիչ

շարասյուն- ենթակա(գոյական, հասարակ, իր, եզակի, ուղղական հոլով, ա ներքին հոլովում)

ձգվում է- ստորոգյալ

լեռն-գոյական, հասարակ, իր, եզակի, ուղղական հոլով, ան արտաքին հոլովում,

լեռն ի վար-ձևի պարագա

դեպի Մանթաշի ձորն իջնող խճուղին- բացահայտիչ

իջնող-ենթակայական դերբայ, չեզոք

խճուղին-գոյական, հասարակ, իր, եզակի, ուղղական հոլով, ու արտաքին հոլովում

2․Մի թագավոր սովորություն ուներ ժողովրդի մեջ ծպտված շրջելու՝ իմանալու ․համար ժողովրդի իր մասին ունեցած կարծիքը։

• թագավոր – ենթակա
• սովորություն ուներ – ստորոգյալ
• ուներ – բայ, սահմանական եղանակ, անկատար անցյալ
• մի – որոշիչ

• ժողովրդի մեջ – տեղի պարագա
• ծպտված – որոշիչ
• շրջելու – որոշիչ

3․Կաքավաբերդի գլխից ամպը հսկա քքունջի պես սողաց դեպի վրանները։

• ամպը – ենթակա
• սողաց – ստորոգյալ
• կաքավաբերդի – հատկացուցիչ
• գլխից – տեղի պարագա
• հսկա – որոշիչ
• խխունջի պես – ձևի պարագա
• պես – կապ
• դեպի վրանները – տեղի պարագա

4․Չորացած տերևներն անհանգիստ խռնվում էին այս ու այն անկյունում։

• տերևները – ենթակա
• խռնվում էին – ստորոգյալ
• չորացած – որոշիչ
• անհանգիստ – ձևի պարագա
• այս ու այն – որոշիչ
• անկյունում – տեղի պարագա(գոյական, հասարակ, իր, եզակի, ներգոյական հոլով, ա ներքին հոլովում)

1. Խրճիթն իր հիմնվելու օրից այսքան ուրախություն երբեք չէր տեսել։

• խրճիթը – ենթակա
• չէր տեսել – ստորոգյալ

• իր հիմնվելու օրից – ժամանակի պարագա
• օրից – գոյական, հասարակ, իր, եզակի, բացառական հոլով, վա արտաքին հոլովում
• այսքան – որոշիչ(ցուցական դերանուն)
• ուրախություն – ուղիղ խնդիր
• երբեք – ժամանակի պարագա

1. Քամին քիչ-քիչ սաստկացավ և երեկոյան դեմ փոթորիկ դարձավ։

• քամին – ենթակա
• սաստկացավ – ստորոգյալ
• քիչ-քիչ – ձևի պարագա(մակբայ)
• երեկոյան դեմ – ժամանակի պարագա
• փոթորիկ դարձավ – ստորոգյալ

1. Ուրիշ բլբուլ կգա, կմտնի բաղը, Ուրիշ աշուղ կասե աշխարհքի խաղը։

• բլբուլ – ենթակա
• կգա – տորոգյալ(բայ, պայմանական եղանակ)
• կմտնի – տորոգյալ
• ուրիշ – որոշիչ(անորոշ դերանուն)
• բաղը – տեղի պարագա
• ուրիշ – որոշիչ
• աշուղ – ենթակա
• կասե – ստորոգյալ
• աշխարհքի – հատկացուցիչ
• խաղը – ուղիղ խնդիր

1. Իմ կարոտած սրտի համար ոչ մի ուրիշ հեքիաթ չկա։

• հեքիաթ – ենթակա
• չկա – ստորոգյալ
• իմ – հատկացուցիչ(անձնական դերանուն)
• կարոտած – որոշիչ
• սրտի համար – հանգման անուղղակի խնդիր
• ուրիշ – որոշիչ

1. Ձեռքին բռնած կրակխառնիչը՝ երիտասարդը կանգնել էր բուխարու առջև։

• րիտասարդը – ենթակա
• կանգնել էր – ստորոգյալ
• ձեռքին – հանգման անուղղակի խնդիր
• բռնած – ձևի պարագա
• կրակխառնիչը – ուղիղ խնդիր
• բուխարու առջև – տեղի պարագա

1. Վաղորդյան արշալույսին նրանք վրաններ խփեցին անհյուրընկալ լեռան գագաթին։

• նրանք – ենթակա
• խփեցին – ստորոգյալ
• վաղորդյան – որոշիչ
• արշալույսին – ժամանակի պարագա
• վրաններ – ուղիղ խնդիր
• անհյուրընկալ – որոշիչ
• լեռան – հատկացուցիչ
• գագաթին – տեղի պարագա

Առաջադրանքներ

1. Լրացրու բաց թողած տառերը և կետադրիր։
2. Մեկնաբանիր կետադրությունդ։
3. Որոշիր, թե բարձրաքանդակ, բանաստեղծական, մտնեի բառերը քանի բաց և քանի փակ վանկ ունեն։
   Բարձրաքանդակ—բարձ-րա-քան-դակ—1 բաց վանկ, 3 փակ վանկ
   Բանաստեղծական—բա-նաս-տեղ-ծա-կան—2 բաց վանկ, 3 փակ վանկ
   Մտնեի—մըտ-նե-ի—2 բաց վանկ, 1 փակ վանկ
4. Որոշիր, թե երեք, արևոտ, ողորմելի, նստած բառերը քանի տառ և քանի հնչյուն ունեն։
   Երեք—5 հնչյուն, 4 տառ
   Արևոտ—6 հնչյուն, 5 տառ
   Ողորմելի—9 հնչյուն, 8 տառ
   Նստած—6 հնչյուն, 5 տառ
5. Տեքստից գտիր մեկական ու, ի, ը ձայնավորների և յա երկհնչյունի հնչյունափոխությամբ բառ։
   Թվական—թիվ—ի հնչյունափոխություն
   Գարնանային—գարուն—ու-ն սղվել է
   Բարձրաքանդակ—բարձր—ը-ն սղվել է
   Ժանեկազարդ—ժանյակ—յա հնչյունափոխություն
6. Տեքստից գտիր անհարթ, խժռել, որմնասյուն, տաղանդ, մտածել բառերի հոմանիշները։
   Անհարթ—խորդուբորդ
   Խժռել—լափել
   Որմնասյուն—մույթ
   Տաղանդ—ձիրք
   Մտածել—խորհել
7. Գտիր մեկական ա և ո ներքին հոլովումների ենթարկվող բառ։
   Հորից—ո
   Պատմություն—ա
8. Տեքստից գտիր կապերը։
   Ամբողջ, մեջ
9. Ի՞նչ խոսքի մաս են հանկարծ, արդեն, այլևս բառերը։ Նշիր նաև տեսակը։
   Հանկարծ—ձևի մակբայ
   Արդեն—ժամանակի մակբայ
   Այլևս—ժամանակի մակբայ
10. Դուրս գրիր բաղադրյալ ստորոգյալները։
    Անհնար էր, փառատենչ էր, սնապարծ էր

Տեքստ

Երեք հարյուր հիսունվեց թվականին՝ գարնանային արևոտ մի օր, Եփեսոսի խորդուբորդ փողոցներում հանկարծ լսվեցին սրտապատառ բացականչություններ
-Օգնեցե՜ք, ժողովու՛րդ, Արտեմիսի տաճարն այրվում է։

Իրոք կրակն արդեն լափել էր բարձրաքանդակ մույթերը, ժանեկազարդ խոյակները․ մարդկային քանքարի ստեղծած հրաշալիքը փրկել այլևս անհնար էր։

Այդ ժամանակ Եփեսոսում ապրում էր անօրեն ու ողորմելի մի մարդուկ՝ Հերոստրատ անունով։ Սա ոչ մի լուրջ գործով չէր զբաղվում, վատնում էր հորից մնացած ունեցվածքը և ամբողջ օրը նստած՝ անգործությունից հորանջում ու ձանձրանում էր։ Նա, սակայն, փառատենչ էր ու սնապարծ։ «Բնությունն ինձ չի շնորհել ո՛չ փիլիսոփայական խորաթափանցություն, ո՛չ բանաստեղծական քանքար, ո՛չ զորավարի ձիրք, որոնցով մտնեի պատմության մեջ։ Իսկ ես անմահություն եմ տենչում, ուզում եմ մնալ պատմության էջերում և սերունդների շուրթերին»,- խորհում էր այդ սինլքորը։

20․03.2023

1. Շարահյուսորեն վերլուծիր տրված նախադասությունները։
2. Մեկնաբանիր նախադասությունների կետադրությունը։
3. Ընդգծված բառերը վերլուծիր նաև ձևաբանորեն։

1. Հնամենի ծանր պահարանի բաց գզրոցներից դուրս էին թափվել մաշված գրքերը։

Ենթակա-գրքերը
Ստորոգյալ-դուրս էին թափվել
Որոշիչ-հնամենի, ծանր, բաց, մաշված
Հատկացուցիչ-պահարանի
Տեղի պարագա-գզրոցներից
Բաց-որակական ածական

1. Իրիկնադեմին Զվարթենք ու բոլոր ուխտավորները քաշվեցին խավարած վանքից։

Ենթակա-Զվարթենք, ուխտավորները
Ստորոգյալ-քաշվեցին
Ժամանակի պարագա-իրիկնադեմին
Որոշիչ-բոլոր, խավարած
Տեղի պարագա-վանքից
Զվարթենք-գոյական, հատուկ, անձանիշ, հոգնակի
Խավարած-հարակատար, պարզ, չեզոք

1. Դա մի չոր ու ցամաք հասակավոր կին էր՝ բարի, մշտաշարժ։

Ենթակա-դա
Ստորոգյալ-կին էր (բաղադրյալ)
Որոշիչ-մի, չոր, ցամաք, հասակավոր, բարի, մշտաշարժ
Կին-գոյական, ուղղական հոլով, եզակի, անձանիշ
Կետադրություն-դրվել է ` որովհետև հետադաս որոշիչ կա

1. Միմյանց սեղմելով՝ մեր գլխի վրա շրջան կազմող հետաքրքրասերները մեկ առ մեկ ցրվեցին։

Ենթակա-հետաքրքրասերները
Ստորոգյալ-ցրվեցին
Ձևի պարագա-միմյանց սեղմելով, մեկ առ մեկ
Հատկացուցիչ-մեր
Տեղի պարագա-գլխի վրա
Որոշիչ-շրջան կազմող
Միմյանց-փոխադարձ դերանուն
Մեկ առ մեկ-ձևի մակբայ
Կետադրություն-դրվել է ՝ որովհետև կա դերբայական դարձված

1. Սամվելը դուրս գնաց՝ ընդունելու իր պատվավոր հյուրերին։

Ենթակա-Սամվելը
Ստորոգյալ-դուրս գնաց
Նպատակի պարագա-ընդունելու
Հատկացուցիչ-իր
Որոշիչ-պատվավոր
Ուղիղ խնդիր-հյուրերին
Իր-անձնական դերանուն
Պատվավոր-հարաբերական ածական
Կետադրություն-դրվել է ՝ որովհետև դերբայական դարձվածը ունի պարագայի պաշտոն

1. Նախարարների՝ Պարսկաստան գնալուց հետո խռովքն ու խառնաշփոթը տարածվեցին ողջ Հայաստանում։

Ենթակա-խռովքն, խառնաշփոթը
Ստորոգյալ-տարածվեցին
Կողմնակի ենթակա-Նախարարների
Ժամանակի պարագա-Պարսկաստան գնալուց հետո
Որոշիչ-ողջ
Տեղի պարագա-Հայաստանում
Ողջ-որակական ածական
Կետադրություն-դրվել է ՝ որովհետև հատկացուցիչը բաժանված է հատկացյալից

1. Ձին, պարանոցը վեր պահած, թռչում էր՝ խաղացնելով ոտքերը։

Ենթակա-ձին
Ստորոգյալ-թռչում էր
Ձևի պարագա-պարանոցը վեր պահած, խաղացնելով ոտքերը
Ձին-գոյական, ուղղական հոլով, եզակի, իրանիշ
Թռչում էր-անկատար անցյալ, սահմանական եղանակ, եզակի, 3-րդ դեմք, սոսկածանցավոր, չեզոք
Կետադրություն-երկու կողմից անջատվել է ստորակետով, որովհետև ․․․, դրվել է ՝ որովհետև դերբայական դարձվածը պարագայի պաշտոն է կատարում

1. Բոլորը պնդեցին իրենց ասածը՝ համաձայն պայմանավորվածության։

Ենթակա-բոլորը
Ստորոգյալ-պնդեցին
Հատկացուցիչ-իրենց
Ուղիղ խնդիր-ասածը
Հիմունքի պարագա-համաձայն պայմանավորվածության
Բոլորը-որոշյալ դերանուն
Պայմանավորվածության-գոյական, տրական հոլով, իրանիշ, եզակի
Կետադրություն-դրվել է ՝ որովհետև դերբայական դարձվածը պարագայի պաշտոն է կատարում

1. Դեպի անդունդը պարզվող ապարաժի տակից՝ ուղիղ ոտքերիդ առաջ, իջնում են կնճռոտ ու դաժան լեռների շարքեր։

Ենթակա-շարքեր
Ստորոգյալ-իջնում են
Տեղի պարագա-դեպի անդունդը պարզվող ապարաժի տակից, ուղիղ ոտքերիդ առաջ
Որոշիչ-կնճռոտ, դաժան, լեռների
Դեպի-կապ
Տակից-գոյական, բացառական հոլով, եզակի, իրանիշ
Կնճռոտ-որակական ածական
Լեռների-գոյական, սեռական հոլով, հոգնակի, իրանիշ
Կետադրություն-դրվել է ՝ որովհետև դերբայական դարձվածը կատարում է պարագայի պաշտոն

1. Թշնամու առաջատար ուժերը ջախջախվեցին մեր հարվածային ջոկատների կողմից։

Ենթակա-ուժերը
Ստորոգյալ-ջախջախվեցին
Հատկացուցիչ-թշնամու, մեր
Որոշիչ-առաջատար, հարվածային
Ներգործող խնդիր-ջոկատների կողմից
Ուժերը-գոյական, ուղղական հոլով, հոգնակի, իրանիշ
Կողմից-գոյական, բացառական հոլով, եզակի, իրանիշ

Առաջադրանքներ

1. Փոխի՛ր մեջբերվող ուղղակի խոսքի շարադասությունը և համապատասխանաբար փոխիր կետադրությունը։

• Եկավ դևն ու հարցրեց.
  — Արքա՛, ո՞ւր է իմ ոսկին. Չէ՞ որ մեր զրույցից շատ օրեր են անցել։

— Արքա ո՞ւր է իմ ոսկին,-եկավ դևն ու հարցրեց,-չէ որ մեր զրույցի շատ օրեր են անցել։

• Տեսնելով հյուրերին՝ տանտերն ընդառաջ է գալիս ու ասում.
  -Մենք վաղուց էինք ձեզ սպասում, ներս եկեք, բոլորիս էլ շատտ ուրախացրիք դուք ձեր գալով։

-Մենք վաղուց էինք ձեզ սպասում, ներս եկեք բոլորիս էլ շատ ուրախացրիք դուք ձեր գալով-ասաց տանտերն ընդառաջ է մոտենալով հյուրերին

• – Մեծ եղավ իմ ուրախությունը, երբ մեր ընդհանուր ծանոթներից իմացա, որ քույրդ սովորում է մեր դպրոցում,- ասաց ընկերս, երբ հանդիպեցինք։

Երբ հանդիպեցի ընկերս ասաց։

-Մեծ եղավ իմ ուրախությունը, երբ ընդհանուր ծանոթներից իմացա, որ քույրդ սովորում է մեր դպրոցում։

• –Տեսնում եմ,- անթաքույց դժգոհությամբ ասաց մեզ սպասավորը,- խոսքներդ մեկ եք արել ու ինձ հալածում եք,

Անթաքույց դժգոհությամբ ասաց մեզ սպասավորը.
-Տեսնում եմ, խոսքներդ մեկ եք արել ու ինձ հալածում եք։

-Տեսնում եմ, խոսքներդ մեկ եք արել ու ինձ հալածում եք,- անթաքույց դժգոհությամբ ասաց մեզ սպասավորը:

5. –Մեն-մենակ եմ եկել, հա՛յր,-խոնարհվելով շշնջաց որդին,- մի՛ մտածիր անցյալի մասին։

Խոնարհվելով շշնջաց որդին.

-Մեն-մենակ եմ եկել, հա՛յր, մի՛ մտածիր անցյալի մասին։

-Մեն-մենակ եմ եկել, հա՛յր, մի՛ մտածիր անցյալի մասին,- խոնարհվելով շշնջաց որդին։

6. –Եթե հարցնում եք իմ ու ուսուցչիս հարաբերությունների մասին,- ասում է Արիստոտելն իր աշակերտներին,- պիտի ասեմ, որ Պլատոնն իմ բարեկամն է, բայց ճշմարտությունն ինձ համար ավելի թանկ է։

Արիստոտել ասում է իր աշակերտներին ասաց.

-Եթե հարցնում եք իմ ու ուսուցչիս հարաբերությունների մասին, պիտի ասեմ, որ Պլատոնն իմ բարեկամն է, բայց ճշմարտությունն ինձ համար ավելի թանկ է։

-Եթե հարցնում եք իմ ու ուսուցչիս հարաբերությունների մասին, պիտի ասեմ, որ Պլատոնն իմ բարեկամն է, բայց ճշմարտությունն ինձ համար ավելի թանկ է,- ասաց Արիստոտելն իր աշակերտներին։

7. Մայրը ձեռքի դերձանը ցած դրեց և գլուխը տարուբերելով՝ ասաց.
-Էհ, չգիտեմ, որդիս, հայրդ ի՞նչ պիտի աներ, եթե այժմ մեր կողքին լիներ։

-Էհ, չգիտեմ, որդիս,- ասաց մայրը գլուխը տարուբերելով և դեձանը ձեռքից ցած դրեց,- հայրս ի՞նչ պիտի աներ, եթե այժմ մեր կողքին լիներ։

-Էհ, չգիտեմ, որդիս, հայրդ ի՞նչ պիտի աներ, եթե այժմ մեր կողքին լիներ,- ասաց մայրը գլուխը տարուբերելով և դեձանը ձեռքից ցած դրեց:

8.Կրտսեր քույրս, հենց որ մենակ էինք մնում, ասում էր.
-Ընչացքդ արդեն սևացել է. տան տղամարդը դու ես, դու էլ որոշիր, թե ինչ անենք։

-Ընչացքդ արդեն սևացել է,- ասում էր կրտսեր քույրս մենակ մնալով,- տան տղամարդը դու ես, դու էլ որոշիր, թե ինչ անենք։

-Ընչացքդ արդեն սևացել է, տան տղամարդը դու ես, դու էլ որոշիր, թե ինչ անենք,- ասում էր կրտսեր քույրս մենակ մնալով։

9. Ճանաչեցի՞ր ինձ,- հարցրեց Սահակը ծերունուն,- դու իմ հոր զինակիցն ես եղել։

Սահակը ծերունուն հարցրեց.
-Ճանաչեցի՞ր ինձ, դու իմ հոր զինակիցն ես եղել։

-Ճանաչեցի՞ր ինձ, դու իմ հոր զինակիցն ես եղել,- հարցրեց Սահակը ծերունուն։

10. Տեսնելով տնօրենին՝ քարտուղարը հարցրեց.
-Ինչո՞ւ եք մնում քաղաքում. չէ՞ որ այստեղ մնալով դուք վտանգի եք ենթարկվում։

-Ինչո՞ւ եք մնում քաղաքում,- հարցրեց քարտուղարը տնօրենին տեսնելով,- չէ՞ որ այստեղ մնալով դուք վտանգի եք ենթարկվում:

-Ինչո՞ւ եք մնում քաղաքում. չէ՞ որ այստեղ մնալով դուք վտանգի եք ենթարկվում,- հարցրեց քարտուղարը տնօրենին տեսնելով:

11. Ծերուկը, վեր կենալով տեղից, ասաց ինձ.
— Դու, սիրելի՛ս, լավ խորհիր անելիքդ մինչև վճռական քայլ անելդ։

-Դու, սիրելի՛ս,- ասաց ծերուկն ինձ տեղից վեր կենալով,- լավ խորհիր անելիքդ մինչև վճռական քայլ անելդ:

-Դու, սիրելի՛ս, լավ խորհիր անելիքդ մինչև վճռական քայլ անելդ,- ասաց ծերուկն ինձ տեղից վեր կենալով:

Առաջադրանքներ

• Փոխի՛ր մեջբերվող ուղղակի խոսքի շարադասությունը և համապատասխանաբար փոխիր կետադրությունը։

1. Եկավ դևն ու հարցրեց.
— Արքա՛, ո՞ւր է իմ ոսկին. Չէ՞ որ մեր զրույցից շատ օրեր են անցել։

— Արքա՛, ո՞ւր է իմ ոսկին,- եկավ դևն ու հարցրեց,- չէ՞ որ մեր զրույցից շատ օրեր են անցել։

Արքա՛, ո՞ւր է իմ ոսկին, չէ՞ որ մեր զրույցից շատ օրեր են անցել,- եկավ դևն ու հարցրեց։

2. Տեսնելով հյուրերին՝ տանտերն ընդառաջ է գալիս ու ասում.
-Մենք վաղուց էինք ձեզ սպասում, ներս եկեք, բոլորիս էլ շատտ ուրախացրիք դուք ձեր գալով։

-Մենք վաղուց էինք ձեզ սպասում, ներս եկեք,- ասաց տանտերը մոտենալով հյուրերին,- բոլորիս էլ շատ ուրախացրիք դուք ձեր գալով։

-Մենք վաղուց էինք ձեզ սպասում, ներս եկեք, բոլորիս էլ շատ ուրախացրիք դուք ձեր գալով,- ասաց տանտերը մոտենալով հյուրերին:

3.– Մեծ եղավ իմ ուրախությունը, երբ մեր ընդհանուր ծանոթներից իմացա, որ քույրդ սովորում է մեր դպրոցում,- ասաց ընկերս, երբ հանդիպեցինք։

Երբ հանդիպեցինք ընկերս ասաց.
-Մեծ եղավ իմ ուրախությունը, երբ մեր ընդհանուր ծանոթներից իմացա, որ քույրդ սովորում է մեր դպրոցում։

-Մեծ եղավ իմ ուրախությունը,- ասաց ընկերս, երբ հանդիպեցինք,-երբ մեր ընդհանուր ծանոթներից իմացա, որ քույրդ սովորում է մեր դպրոցում։

4.–Տեսնում եմ,- անթաքույց դժգոհությամբ ասաց մեզ սպասավորը,- խոսքներդ մեկ եք արել ու ինձ հալածում եք։

Անթաքույց դժգոհությամբ ասաց մեզ սպասավորը.
-Տեսնում եմ, խոսքներդ մեկ եք արել ու ինձ հալածում եք։

-Տեսնում եմ, խոսքներդ մեկ եք արել ու ինձ հալածում եք,- անթաքույց դժգոհությամբ ասաց մեզ սպասավորը:

5. –Մեն-մենակ եմ եկել, հա՛յր,-խոնարհվելով շշնջաց որդին,- մի՛ մտածիր անցյալի մասին։

Խոնարհվելով շշնջաց որդին.

-Մեն-մենակ եմ եկել, հա՛յր, մի՛ մտածիր անցյալի մասին։

-Մեն-մենակ եմ եկել, հա՛յր, մի՛ մտածիր անցյալի մասին,- խոնարհվելով շշնջաց որդին։

6. –Եթե հարցնում եք իմ ու ուսուցչիս հարաբերությունների մասին,- ասում է Արիստոտելն իր աշակերտներին,- պիտի ասեմ, որ Պլատոնն իմ բարեկամն է, բայց ճշմարտությունն ինձ համար ավելի թանկ է։

Արիստոտել ասում է իր աշակերտներին ասաց.

-Եթե հարցնում եք իմ ու ուսուցչիս հարաբերությունների մասին, պիտի ասեմ, որ Պլատոնն իմ բարեկամն է, բայց ճշմարտությունն ինձ համար ավելի թանկ է։

-Եթե հարցնում եք իմ ու ուսուցչիս հարաբերությունների մասին, պիտի ասեմ, որ Պլատոնն իմ բարեկամն է, բայց ճշմարտությունն ինձ համար ավելի թանկ է,- ասաց Արիստոտելն իր աշակերտներին։

7. Մայրը ձեռքի դերձանը ցած դրեց և գլուխը տարուբերելով՝ ասաց.
-Էհ, չգիտեմ, որդիս, հայրդ ի՞նչ պիտի աներ, եթե այժմ մեր կողքին լիներ։

-Էհ, չգիտեմ, որդիս,- ասաց մայրը գլուխը տարուբերելով և դեձանը ձեռքից ցած դրեց,- հայրս ի՞նչ պիտի աներ, եթե այժմ մեր կողքին լիներ։

-Էհ, չգիտեմ, որդիս, հայրդ ի՞նչ պիտի աներ, եթե այժմ մեր կողքին լիներ,- ասաց մայրը գլուխը տարուբերելով և դեձանը ձեռքից ցած դրեց:

8.Կրտսեր քույրս, հենց որ մենակ էինք մնում, ասում էր.
-Ընչացքդ արդեն սևացել է. տան տղամարդը դու ես, դու էլ որոշիր, թե ինչ անենք։

-Ընչացքդ արդեն սևացել է,- ասում էր կրտսեր քույրս մենակ մնալով,- տան տղամարդը դու ես, դու էլ որոշիր, թե ինչ անենք։

-Ընչացքդ արդեն սևացել է, տան տղամարդը դու ես, դու էլ որոշիր, թե ինչ անենք,- ասում էր կրտսեր քույրս մենակ մնալով։

9. Ճանաչեցի՞ր ինձ,- հարցրեց Սահակը ծերունուն,- դու իմ հոր զինակիցն ես եղել։

Սահակը ծերունուն հարցրեց.
-Ճանաչեցի՞ր ինձ, դու իմ հոր զինակիցն ես եղել։

-Ճանաչեցի՞ր ինձ, դու իմ հոր զինակիցն ես եղել,- հարցրեց Սահակը ծերունուն։

10. Տեսնելով տնօրենին՝ քարտուղարը հարցրեց.
-Ինչո՞ւ եք մնում քաղաքում. չէ՞ որ այստեղ մնալով դուք վտանգի եք ենթարկվում։

-Ինչո՞ւ եք մնում քաղաքում,- հարցրեց քարտուղարը տնօրենին տեսնելով,- չէ՞ որ այստեղ մնալով դուք վտանգի եք ենթարկվում:

-Ինչո՞ւ եք մնում քաղաքում. չէ՞ որ այստեղ մնալով դուք վտանգի եք ենթարկվում,- հարցրեց քարտուղարը տնօրենին տեսնելով:

11. Ծերուկը, վեր կենալով տեղից, ասաց ինձ.
— Դու, սիրելի՛ս, լավ խորհիր անելիքդ մինչև վճռական քայլ անելդ։

-Դու, սիրելի՛ս,- ասաց ծերուկն ինձ տեղից վեր կենալով,- լավ խորհիր անելիքդ մինչև վճռական քայլ անելդ:

-Դու, սիրելի՛ս, լավ խորհիր անելիքդ մինչև վճռական քայլ անելդ,- ասաց ծերուկն ինձ տեղից վեր կենալով: